Matemáticas

¡En matemáticas estamos utilizando nuestro cuerpo para hacer mediciones! Hemos aprendido a medir con palmos, pies y pasos.

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Mirad que concentrados estaban contando cuántos pies y pasos medía la longitud del patio de cemento:

(Este video es privado. Solo se puede ver con el enlace)

CARNAVAL

¡Carnaval, carnaval... carnaval te quierooooo!

Hoy hemos celebrado el carnaval, y así de bien lo hemos pasado:

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LOS ANIMALES- parte 5

¿Cómo cubren su cuerpo?

Hoy hemos trabajado el último punto de nuestro proyecto: cómo cubren su cuerpo los animales.

Pues bien, hemos visto que según el tipo de animal que sea (pez, reptil, ave, mamífero, anfibio...) cubren su cuerpo de una cosa u otra. 

Aunque no me ha dado tiempo a hacer más fotos, mirad todo lo que hemos trabajado...

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Lo mejor...¡lo bien que lo han interiorizado!

CARRERA

El domingo pasado algunos compañeros de clase participaron en la carrera de campo a través organizada en el polideportivo. Todos lo hicieron genial, ¡muy bien campeones! 👏👏👏

LOS ANIMALES -parte 4

¿Cómo nacen los animales?

Según qué tipo de animal, pueden nacer de un huevo (Ovíparos) o del vientre de su madre (Vivíparos).

Hemos hecho esta actividad para que nos quedara más claro y clasificarlos de forma más sencilla.

Cada alumno ha realizado su propio huevo / barriga:

LOS ANIMALES- parte 3

¿Cómo se desplazan los animales?

Pues según su anatomía, existen hasta 6 formas de desplazarse. Hemos estado trabajando sobre ello...

1º-Para introducir el tema, por equipos, había que encontrar en la sopa de letras 6 maneras que tienen los animales de desplazarse. 

2º-Para profundizar sobre el tema, colgamos unos carteles por la clase con códigos: cada cartel tenía un "código" que descifraba cómo se desplazaban ese grupo de animales y qué parte del cuerpo utilizaba para poder hacerlo. Teníamos que realizar ese desplazamiento y anotar un animal que se desplazara de ese modo.

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3º-Para ampliar, aprendimos que los animales al caminar dejan huellas. Muchos pensábamos que todos dejaban el mismo dibujo, pero no... según el peso, estructura, altura y su modo de desplazamiento la huella cambiaba mucho.

Tras investigar y conocer algunas de las huellas más conocidas nos hemos puesto a hacer "sellos huelliles"  con nuestro equipo. ¡Mirad qué diferencia hay entre unas y otras!

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SAN VALENTÍN

Hoy hemos celebrado el día del AMOR 💓 y la AMISTAD 👫.

Durante una semana, hemos tenido el buzón de la amistad en clase en el que echábamos cartas, dibujos...para nuestro amig@ que teníamos que mimar durante una semana.

Hoy hemos abierto el buzón y nos hemos dado cuenta de que la amistad hay que cuidarla día a día. Además, después de hablar y reflexionar hemos entendido que para poder querer a los demás hemos de empezar queriéndonos a nosotros mismos. ¡Hay que subir la autoestima! Por eso hemos creado este video: "Me quiero porque..."

 Todos tenemos fortalezas que nos hacen especiales y diferentes...

💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓

Plástica-Animales

En las últimas sesiones de Plástica hemos hecho unas serpientes de cartón relacionadas con el tema de los animales que estamos trabajando.

¡Así de bonitas han quedado!

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PINOCCHIO

Hello to everyone!

Esta mañana hemos ido al teatro a ver Pinocchio. A pesar de ser una obra en inglés, hemos seguido la historia y nos ha encantado. Lo habíamos trabajado en clase anteriormente y nos ha venido genial. Ha sido una mañana muy entretenida and we had a lot of fun!

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El buzón de la AMISTAD

¡Buenos días a todos!

Como os habrán contado, hemos puesto en marcha el buzón de la Amistad. Estará durante una semana, hasta el día de San Valentín (el día del amor y de la amistad).

Hemos hecho boletas, así que cada alumno tiene un "super amigo secreto" al que ha de cuidar y mimar durante una semana. ¿Cómo? Haciéndole dibujos, escribiéndole poesías, redactándole todas sus cualidades... ¡lo que se le ocurra! 

Pero...¡mucho cuidado! al ser "secreto" no debes incluir tu nombre en las cartas que eches al buzón. Poco a poco tu amigo lo irá descubriendo y si no, el 14 de febrero desvelaremos quién es el compañero que tanto te ha alegrado la semana.

💗  ¡Ya os contaremos como sigue y termina! 💗

LOS ANIMALES -parte 2

¿Qué comen los animales?

Esta vez, hemos clasificado a los animales según su alimentación.

Después de ver las características y diferenciar los grupos...¡nos hemos puesto manos a la obra!

Hemos hecho cada uno 3 dentaduras: una de herbívoro, una de carnívoro y otra de omnívoro. Pues, según de lo que se alimentan, cada animal tiene la dentadura de una manera.

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Además, hemos interiorizado lo aprendido utilizando galletas de animales. Teníamos que clasificarlas, según la alimentación de cada animal, y dibujar su contorno para plasmarlo en la tabla que hemos realizado. Y cómo no...todas acabaron desapareciendo...

Por último, con unas pegatinas y siguiendo un código:

diferenciamos a los animales de nuestro museo según lo que comen.

¡Hasta la tarde!

CICLE DE L'AIGUA

¡Bon dia per a tots!

Doncs ja hem finalitzat la unitat on hem treballat l’aigua.

Per últim, vam crear el nostre cicle de l’aigua emprant una bossa de plàstic.

A més a més de veure un vídeo, vam fullejar un llibre per entendre que l’aigua es troba en continu moviment.

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Vam dibuixar el cicle de l’aigua a la bossa ajudant-nos de tot el que havíem après. Després de col·locar l’aigua dintre, vam deixar la bossa a la finestra per a veure què ocorria…

Al cap d'una estona, vam descobrir que era cert que, amb la calor, l’aigua s’evapora fins arribar als núvols per a continuar el cicle de l’aigua.

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