miércoles, 26 de octubre de 2016

EL CUERPO HUMANO - Las partes del cuerpo

¡Buenas a tod@s!

En Ciencias Naturales, como sabéis, durante el primer trimestre vamos a realizar el proyecto de El cuerpo humano.

Éste proyecto lo hemos dividido en 3 fases: Las partes del cuerpo / Los 5 sentidos / Nos cuidamos.

Pues bien, hasta ahora hemos trabajado Las partes del cuerpo así que os vamos a contar todas las actividades que hemos realizado:

Como actividad para conocer cuáles eran nuestros conocimientos previos, hicimos un cuerpo humano con plastilina. Teníamos que añadir todos los detalles que conociéramos. Esta actividad definió el punto de partida de nuestro proyecto.

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Seguidamente, empezamos con la cabeza, el tronco y las extremidades. Para ello, realizamos una ficha en la que teníamos que pintar la parte correspondiente. Además, hicimos a nuestro hombre de papel. En él, dibujamos la figura de un cuerpo humano además de escribir las partes trabajadas. Por último, realizamos juegos en los que teníamos que tocar la cabeza, tronco o extremidades nuestras y de un compañero.

Para trabajar con más detalle las partes de la cabeza realizamos, en primer lugar, una ficha para trabajar conceptos nuevos y seguidamente, realizamos otras actividades para afianzar los contenidos. Pusimos imágenes de caras en la pizarra digital y tenían que señalar  las partes que íbamos indicando. Lo mismo hicimos señalando las partes en nuestra cara y la de un compañero.


Este apartado lo relacionamos con las expresiones faciales. Fue una sesión muy divertida.
Repartimos espejos para observar cómo cambiaba la cara en función de la expresión que realizábamos. Nos reímos con el Power Point que nos hizo Belén sobre las expresiones principales, que nos llamó la atención al ver su cara en la pantalla. Después, creamos caras con expresión alegre / triste recortando piezas de revistas. ¡Mirad cuánta originalidad y qué caras!

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Continuamos con las partes del tronco y extremidades. Realizamos la ficha en la que diferenciamos todas las partes y, para afianzar conceptos, nos hicimos un masaje por parejas donde trabajamos el nuevo vocabulario aprendido.


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Por último, hemos trabajado las principales articulaciones. Después de realizar una ficha en la que teníamos que colocar gomets en las articulaciones que habíamos trabajado, hemos pasado a la acción. Para empezar, tuvimos algunos voluntarios que fueron estatuas mientras veíamos y reflexionábamos sobre qué articulaciones estaban doblando.

 
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También presentamos a nuestros amigos, con los que repasamos las principales articulaciones.





Como repaso general, hemos realizado una última actividad. Los capitanes serían esta vez las estatuas y los compañeros debían escribir, y colocar en el lugar correspondiente, tantas partes del cuerpo como conociesen. Quedó una sesión divertida en la que repasamos todo lo trabajado.

                                       
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Como colofón, mañana visitamos la Clínica Sácher donde seguro que aprendemos muchas más cosas y nos introducen una de las fases siguientes: Nos cuidamos.

¡Hasta mañana!

lunes, 24 de octubre de 2016

MONET

¡Buenas tardes!

En las últimas sesiones de plástica hemos conocido y trabajado a Monet.
Para inspirarnos, observamos algunos de sus cuadros y aprendimos que este pintor francés es conocido como el pionero en el impresionismo. 
Vimos que Monet prefería pintar cuadros al aire libre y utilizaba tonos oscuros para realzar las sombras y claros para simular la luz. 
Nos centramos en el cuadro llamado "Estanque de nenúfares" y nos pusimos manos a la obra.

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Utilizamos cinta de papel para recrear el puente y después era el turno de las acuarelas. Por último, no nos olvidarnos de firmar nuestras obras de arte.
La verdad es que lo pasaron pipa. Mirad sus caras de concentración... Y los Monets... ¡son dignos de exposición!


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domingo, 23 de octubre de 2016

Tarea Creativa 3

La tarea creativa de esta semana consiste en jugar 5 partidas con bastoncillos tratando de descomponer el número 10 de varias maneras.

Antes de jugar:
-Observa y fíjate en la tabla, que está en la hoja de papel.

-Reúne 10 bastoncillos de los oídos (o palitos, rotuladores...) y colócalos sobre la mesa.

-Escucha el audio una primera vez sin hacer nada  (click play). Mentalmente, puedes ir siguiendo las instrucciones.

-Reproduce el audio una segunda vez y trata de completar la tabla a la vez que juegas las partidas. Si para ti va muy rápido el audio, complétala una vez hayas terminado.

Puedes escuchar el audio tantas veces como necesites.


Pincha en la imagen para reproducir el audio.

¡Espero que os divirtáis!


sábado, 22 de octubre de 2016

THREE LITTLE PIGS

Hello to everyone!

En el área de inglés veremos algunos cuentos tradicionales a lo largo del curso. Ayer fue el turno de Three little pigs.

Antes de empezar aprendimos el vocabulario básico para poder seguir el cuento. Para ello, utilizamos algunos flashcards y marionetas.


Seguidamente, contamos esta gran historia mientras íbamos interactuando a medida que se desarrollaba la trama.

Pincha en la imagen si quieres acceder.

¡Les encantó! Este recurso es una pasada.

Por último, para recapitular, ampliar vocabulario y realizar una dinámica de cierre, jugamos a Pin the tail on the pig. Según lo lejos o cerca que estaban de colocar la cola del cerdito, los compañeros tenían que guiarles diciendo: cold or warm. Para lograrlo, había que realizar un buen trabajo en equipo.

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See you later alligator!

miércoles, 19 de octubre de 2016

¡NOVEDADES!

Hemos puesto en marcha dos nuevas "dinámicas" con el fin de prevenir y reducir los posibles conflictos que se pueden originar en el aula.


- La primera, a la que hemos llamado ¡Cuánto piropo! , está teniendo muy buena acogida. 

Se trata de compartir emociones positivas en el aula, porque a veces se nos olvida ver el lado bueno de las cosas/personas. Cada uno de los alumnos de Primero tienen muchísimas cualidades y aspectos positivos que debemos valorar. 

¡Hemos de crear un ambiente cercano, de respeto, compañerismo y confianza! Y Cuánto Piropo está pensado para favorecer ese clima.

En clase, hemos colgado un cartel con nuestros nombres, un saquito con bolletas y un sobre que contiene un mensaje.


En esta cadena de piropos, cada día, un alumno será el encargado de sacar una bolleta y llevarse a casa el sobre con mensaje. A la mañana siguiente, traerá escrito en el mensaje 3 piropos del niño junto a un dibujo, carta, dedicatoria, fotografía... para él/ella. En el aula, invertiremos unos minutos en leer las cualidades de ese alumn@ y comentar entre todos qué más puntos fuertes le encontramos. 


Por casualidad, mi bolleta ya la han sacado y me han llegado los piropos... Espero que cada uno de ell@s sienta la energía, ilusión y buen cuerpo que me ha dejado!!!!!



- La segunda dinámica se titula: La técnica de la tortuga.
Con la puesta en marcha de esta técnica pretendemos desarrollar la capacidad de conocer, expresar y manejar las emociones.

Ésta dinámica consta de varias etapas, pero empezaremos con la lectura de un cuento. La historia explica que al igual que la tortuga se metía en su concha cada vez que sentía ira y enfado, nosotros podemos hacer lo mismo y meternos en una concha imaginaria para relajarnos hasta que se nos pase el enfado, y de esta forma, no reaccionar con conductas impulsivas.




Para motivarles, cada vez que un alumno realice la técnica deberá escribir su nombre en uno de los 30 trozos en los que queda dividido el caparazón de nuestra tortuga. Además, deberá animar a un compañero a realizar la técnica en una situación que crea que es conveniente. Entonces, pintará su trozo de caparazón.
Cuando todos hayan escrito su nombre y pintado su trozo de caparazón (con lo que ello significa)... ¡¡¡tendremos en clase una tortuga real de mascota!!! Con ella, seguiremos avanzando en la dinámica manteniendo la motivación de los alumnos.


Hasta pronto familias.



Proyecto La Creación

¡Buenos días a tod@s!

En Religión hemos trabajado el proyecto de La Creación.

Empezamos leyendo el relato de la Creación en una Biblia ilustrada chulísima:



Y nos dimos cuenta de que los números que había colgados en el panel, tenían mucho que ver con aquella historia...


Desde entonces, hemos jugado por equipos a "Memory la creación" en varias ocasiones para asegurarnos de que todos íbamos relacionando cada día con ¿qué creó Dios?


Podéis pinchar aquí para ver más fotos.

Para familiarizarse con la grafía e interiorizar los conceptos, hicimos algunas actividades escritas.


Y poco a poco llegamos al apartado más importante del proyecto: Yo formo parte de La Creación.
Para ello repartimos espejos y, tras varias reflexiones y preguntas, nos dimos cuenta de que el reflejo que veíamos era el de un niñ@ que formaba parte de La Creación. ¡Todos formamos parte! 
Utilizamos el espejo para dibujarnos acorde al reflejo que veíamos. 
Solo me dio tiempo de hacer algunas fotos, pero ¡mirad que conseguidos están!


Pincha en la imagen para ver más.


Por último, estamos aprendiendo la canción "Dios creó toda la tierra" como cierre del proyecto. Cuando nos la sepamos entera adjuntaré un vídeo, ¡es muy pegadiza!


jueves, 13 de octubre de 2016

English lessons

Estas semanas estamos trabajando, en las sesiones de Inglés, las estructuras y vocabulario: Hello, I'm _____, boy,girl, goodbye!. Para ello, hemos hecho unas Paper Puppets. En muchas ocasiones, la mejor manera para interiorizar conceptos es mediante el juego. La idea de realizar una marioneta que tenían que inventar, dibujar y colorear les motivó mientras iban adquiriendo estructuras gramaticales. 
Por otro lado, estamos repasando los colores y relacionándolos, mediante juegos, con acciones básicas (como correr, sentarse, silbar, aplaudir...).
Pinchad en la imagen para ver más fotos.


Have a nice day!

martes, 11 de octubre de 2016

Septiembre

Durante el mes de septiembre nos hemos ido adaptando al horario, asignaturas, profesores, metodología, nuevos materiales... 
Después de presentar las asignaturas y organizar el material escolar, nos hemos puesto ¡manos a la obra!

Para adentrarnos en el mundo Matemático hemos empezado repasando y trabajando conceptos con material manipulativo


En Inglés, memory games para repasar y afianzar la relación del color con la escritura de su nombre. Lo mismo con los números.
                             
                                       

En Plástica, hicimos una visera del verano y nos hemos convertido en artistas al realizar verdaderas obras de arte con lineas curvas.

                                       

En Ciencias Naturales, empezamos con ¿qué sabemos del cuerpo humano? como punto de partida.

                                     

Y no podían faltar las técnicas de relajación. Nos hemos dado masajes con un trocito de papel albal que, con mucha imaginación, convertimos en toalla, rodillo y pelota. 



¡Hasta muy pronto!


domingo, 9 de octubre de 2016

Mi primer día en Primero

¡Llegó el día!

Cuántas ganas tenía de conoceros a todos. Fue un día de mucha ilusión: por volver a ver a los amigos, por cambiar de etapa, por conocer a la nueva profesora... ¡solo hay que ver sus caras!

Nos presentamos, hicimos dinámicas para conocernos, nos contamos el verano y nos hicimos la foto para el recuerdo. La mañana pasó volando... y sin darnos cuenta, ya habíamos superado la primera toma de contacto.


Podéis ver todas las fotos del primer día aquí.

¡Nuestra clase!

Esta es nuestra clase de Primero. Como veréis, las sillas son más grandes, las mesas tienen cajones, la pizarra tiene pautas, hay una biblioteca muy completa... todo está preparado para la nueva etapa. ¡Incluso la decoración! Una enorme ballena nos recibía el primer día con un gran mensaje... Y no es para menos, porque soñar, vamos a soñar grande.
Podéis ver todas las fotos aquí



jueves, 6 de octubre de 2016

Reunión Inicio Curso

Esta tarde hemos tenido la reunión de inicio de curso y ha sido la primera toma de contacto maestro-familias. Os dejo el Prezi que he utilizado para presentar el nuevo curso donde podéis consultar la información que necesitéis. 




Muchas gracias por vuestra asistencia y por hacerme sentir tan cómoda. Espero haberos hecho llegar la esencia de este curso.Y ahora... ¡a formar un buen equipo!

martes, 4 de octubre de 2016

Welcome

Cuando menos es más nace como un proyecto por querer enlazar, todavía más, a la escuela con las familias. 

Así pues, este blog será uno de nuestros puntos de unión. A lo largo de las semanas, publicaré entradas con aquello que poco a poco vamos trabajando. Me encantaría que comentarais y dierais vuestro punto de vista, que seguro es importante.

Menos es más significa el minimalismo. Juntos aprenderemos a simplificar conceptos,rutinas y hábitos para dejar espacio a lo realmente importante. En definitiva;

                                                         pensar MENOS, sentir MÁS
                                                       hablar MENOS, escuchar MÁS
                                                       correr MENOS, detenerse MÁS
                                                     agobiarse MENOS, disfrutar MÁS
                                                    enfadarse MENOS, empatizar MÁS


¡Bienvenidos a nuestro Blog!